PSYC 110 INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

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Sobre el curso

¿Qué significan los sueños? ¿Tienen la misma naturaleza e intensidad los deseos sexuales de los hombres que los de las mujeres? ¿Pueden aprender los simios la lengua de signos? ¿Por qué no somos capaces de hacernos cosquillas a nosotros mismos? En este curso, intentaremos responder a estas y a muchas otras preguntas y, para ello, revisaremos exhaustivamente el estudio científico del pensamiento y el comportamiento. Veremos temas como la percepción, la comunicación, el aprendizaje, la memoria, la toma de decisiones, la religión, la persuasión, el amor, la lujuria, el hambre, el arte, la ficción y los sueños. Estudiaremos cómo se desarrollan estos aspectos de la mente en los niños, en qué difieren entre unas personas y otras, cómo están conectados en el cerebro y cómo se bloquean en caso de enfermedad o lesión.

Estructura del curso

El presente curso de Yale College, impartido en el campus en dos sesiones semanales de 75 minutos cada una, se grabó para Open Yale Courses en la edición de primavera de 2007.

Materiales del curso

Descargue toda la documentación del curso desde su versión en inglés [zip – 10MB]

Sobre el Profesor Paul Bloom

Paul Bloom ocupa el cargo de Profesor Brooks and Suzanne Ragen de Psicología en la Universidad de Yale (Yale University). Nació en Montreal (Canadá), se graduó en la Universidad de McGill (McGill University) y se doctoró en MIT. Cuenta con publicaciones en diversas revistas científicas como Nature y Science, y en medios de mayor difusión como The New York Times y The Atlantic Monthly. Es coeditor de Behavioral and Brain Sciences y autor de dos libros: How Children Learn the Meanings of Words y Descartes’ Baby: How the Science of Child Development Explains What Makes Us Human. Ha centrado sus labores de investigación en la comprensión de los niños del Arte, la Religión y la Moralidad.

Ficha del Curso

Profesor

Paul Bloom, Profesor Brooks and Suzanne Ragen de Psicología.

Descripción

¿Qué significan los sueños? ¿Tienen la misma naturaleza e intensidad los deseos sexuales de los hombres que los de las mujeres? ¿Pueden aprender los simios la lengua de signos? ¿Por qué no somos capaces de hacernos cosquillas a nosotros mismos? En este curso, intentaremos responder a estas y a muchas otras preguntas y, para ello, repasaremos exhaustivamente el estudio científico del pensamiento y el comportamiento. Veremos temas como la percepción, la comunicación, el aprendizaje, la memoria, la toma de decisiones, la religión, la persuasión, el amor, la lujuria, el hambre, el arte, la ficción y los sueños. Estudiaremos cómo se desarrollan estos aspectos de la mente en los niños, en qué difieren entre unas personas y otras, cómo están conectados en el cerebro y cómo se bloquean en caso de enfermedad o lesión.

Lecturas

Gray, Peter. Psychology. Nueva York: Worth Publishers, 2007.

Marcus, Gary, ed. The Norton Psychology Reader. Nueva York: W. W. Norton & Company, 2006.

Requisitos

Exámenes: habrá un examen parcial y, el último día de clase, un examen final. No se celebrará ningún examen durante el periodo de exámenes finales. En la página web del curso, pueden consultarse ejemplos de exámenes. En caso de que un alumno necesite realizar el examen en otra fecha, deberá contar con una justificación del Decano.

Comentarios de texto: a partir de la tercera semana de clase, el alumno enviará semanalmente un breve comentario de texto, que se calificará como Apto o No apto. En total, son diez comentarios de texto y se permite no presentar o suspender uno de los diez sin penalización (es decir, se deben aprobar nueve). Se ampliará la información en clase.

Crítica de un libro: se deberá escribir la crítica de un libro. Se ampliará la información en clase.

Participación experimental: todos los alumnos de Introducción a la psicología participan como sujetos experimentales. Se ampliará la información en clase.

Calificación

Comentarios de texto: 15%

Crítica de un libro: 20%

Examen parcial: 30%

Examen final: 35%

Contenido

Accede al contenido de las clases desde su versión en inglés

Clase 1 Introducción
Clase 2 Nociones fundamentales: nuestro cerebro
Clase 3 Nociones fundamentales: Freud
Clase 4 Nociones fundamentales: Skinner
Clase 5 ¿Qué siente un bebé?: el desarrollo del pensamiento
Clase 6 ¿Cómo nos comunicamos?: el lenguaje en el cerebro, la boca y las manos
Clase 7 Conscientes del presente; conscientes del pasado: el lenguaje (cont.), la vista y la memoria
Clase 8 Conscientes del presente; conscientes del pasado: la vista y la memoria (cont.)
Clase 9 La evolución, la emoción y la razón: el amor (Ponente invitado: Profesor Peter Salovey)
Clase 10 La evolución, la emoción y la razón: evolución y racionalidad
Clase 11 La evolución, la emoción y la razón: emociones I
Clase 12 La evolución, la emoción y la razón: emociones II
1er examen Examen parcial
Clase del ponente invitado 1 Cerebro y percepción (Ponente invitado: Profesor Marvin Chun)
Clase 13 ¿Por qué las personas somos diferentes?: principales diferencias
Clase 14 Qué nos motiva: el sexo
Clase del ponente invitado 2 Psicología, biología y políticas sobre alimentos (Ponente invitado: Profesor Kelly Brownell)
Clase 15 Una persona en un mundo de gente: la moralidad
Clase 16 Una persona en un mundo de gente: uno mismo y los demás I
Clase 17 Una persona en un mundo de gente: uno mismo y los demás II; algunos misterios: dormir, soñar y reírse
Clase 18 Qué ocurre cuando algo va mal: la enfermedad mental I (Ponente invitada: Profesora Susan Nolen-Hoeksema)
Clase 19 Qué ocurre cuando algo va mal: la enfermedad mental II
Clase 20 La buena vida: la felicidad
2º examen Examen final