PHIL 181 FILOSOFÍA Y LA CIENCIA DE LA NATURALEZA HUMANA

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Sobre el curso

El curso Filosofía y la Ciencia de la Naturaleza Humana combina textos de la tradición filosófica occidental (incluida la obra de Platón, Aristóteles, Epicteto, Hobbes, Kant, Mill, Rawls y Nozick) con recientes hallazgos en ciencia cognitiva y disciplinas afiness. El programa se estructura en torno a tres grupos de temas estrechamente relacionados: Felicidad y prosperidad; Moralidad y justicia; y Legitimidad política y Estructuras sociales.

Estructura del curso

El presente curso de Yale College, impartido en el campus en dos sesiones semanales de 50 minutos cada una, se grabó para Open Yale Courses en la edición de primavera de 2011.

Materiales del curso

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Sobre la Profesora Tamar Gendler

Tamar Szabó Gendler ocupa los cargos de Profesora Vicent J. Scully de Filosofía, Profesora de Ciencia Cognitiva en la Universidad de Yale (Yale University) y Presidenta del Departamento de Filosofía. En 1987, se graduó en Humanidades y Matemáticas y Filosofía en Yale y, en 1996, se doctoró en Filosofía por Harvard. Tras una década dedicada a la enseñanza en la Universidad de Siracusa (Syracuse University) y seguidamente en Cornell, volvió a Yale donde se incorporó como docente en 2006. Su obra filosófica profesional radica en la intersección de la filosofía y la psicología, y es autora de Thought Experiments (2000) e Intuition, Imagination and Philosophical Methodology (2010) y editora y coeditora de Conceivability and Possibility (2002), Perceptual Experience (2006) y The Elements of Philosophy (2008). Ha recibido becas de diversas fundaciones y asociaciones como National Endowment for the Humanities, National Science Foundation, American Council for Learned Societies y Mellon Foundation.

Ficha del curso

Profesora

Tamar Gendler, Profesora Vincent J. Scully de Filosofía y Profesora de Ciencia Cognitiva.

Descripción

El curso Filosofía y la Ciencia de la Naturaleza Humana combina textos de la tradición filosófica occidental (incluida la obra de Platón, Aristóteles, Epicteto, Hobbes, Kant, Mill, Rawls y Nozick) con recientes hallazgos en ciencia cognitiva y disciplinas afines. El programa se estructura en torno a tres grupos de temas estrechamente relacionados: felicidad y prosperidad; moralidad y justicia; y legitimidad política y estructuras sociales.

Lecturas

Lecturas obligatorias

Aristotle, Nicomachean Ethics, traducción de Terence Irwin. Hackett Publishing, 2000.

Blackburn, Simon. The Oxford Dictionary of Philosophy, 2ª edición. Oxford University Press, 2008.

Epictetus. The Handbook (The Encheiridion), traducción de Nicholas White. Hackett Publishing, 1983.

Haidt, Jonathan. The Happiness Hypothesis: Finding Modern Truth in Ancient Wisdom. Basic Books, 2006

Plato, Republic, traducción de G.M.A. Grube y C.D.C. Reeve. Hackett Publishing, 1992.

Shay, Jonathan. Achilles in Vietnam: Combat Trauma and the Undoing of Character. Simon & Schuster, 1995.

Materiales del curso

Annas, Julia. “The Phenomenology of Virtue,” Phenomenology and Cognitive Sciences 7, 2008.

Ariely, Dan. Predictably Irrational: The Hidden Forces that Shape Our Decisions. Harper Collins, 2008.

Ariely, Dan y Klaus Wertenbroch. “Procrastination, Deadlines, and Performance: Self-Control by Precommittment,” Psychological Science Vol. 13:3, 2002.

Batson, Daniel C. “Moral Masquerades Experimental Exploration of the Nature of Moral Motivation,” Phenomenology and the Cognitive Sciences, Vol. 7, 2008, pp. 51-66.

Boethius. The Consolations of Philosophy, Bobbs-Merrill, 1962.

Boorse, Christopher y Sorensen. “Ducking Harm,” The Journal of Philosophy, Vol. 85, n.º 3, marzo de 1988. pp.115-134.

Csikszentmihalyi, Mihaly. Charla TED “Flow.” http://www.ted.com/talks/lang/eng/mihaly_csikszentmihalyi_on_flow.html (vídeo de 19 minutos)

Darley, John y Thane S. Pittman. “The Psychology of Compensatory and Retributive Justice,” Personality and Social Psychology Review, Vol. 7, n.º 4, 2003, pág. 324-336.

Doris, John. “Persons, Situations, and Virtue Ethics.” Noûs 32, 1998.

Evans, Jonathan St. B. T.In two minds: dual-process accounts of reasoning.” Trends in Cognitive Science, vol 7, (2003), pág. 454-459

Freud, Sigmund. The Ego and the Id. ed. James Strachey. W. W. Norton & Company; edición de The Standard Edition (17 de septiembre de 1990)

Gendler, Tamar Szabó. “Alief and Belief,” Journal of Philosophy (2008), pág. 634-663.

Gendler, Tamar, Susanna Siegel y Steven M. Cahn, eds. The Elements of Philosophy: Readings from Past and Present. Oxford University Press, 2008.

Homer, The Iliad. Viking, 1990.

Hume, David. Treatise on Human Nature, eds. David Norton y Mary J. Norton. Oxford University Press, 2000.

Kahneman, Daniel. “A Perspective on Judgment and Choice: Mapping Bounded Rationality.” American Psychologist, 58 (2003), pág. 697-720.

Kahneman, Daniel. Discurso del Premio Nobel “Maps of Bounded Rationality” (Mapas de racionalidad limitada). http://nobelprize.org/nobel_prizes/economics/laureates/2002/kahneman-lecture.html (vídeo de 38 minutos)

Kant, Immanuel. “The Right to Punish,” extracto deThe Philosophy of Law (Rechtslehre). trad. de W. Hastie, 1887, pág. 194-198.

Kazdin, Alan. Behavior Modification in Applied Settings. Dorsey Press, 1980.

Kazdin, Alan. Parenting the Defiant Child. Houghton Mifflin, 2008.

LeGuin, Ursula. “The Ones who Walk Away from Omelas: Variations on a Theme by William James” New Directions 3, 1973.

Lewis, David. “The Punishment that Leaves Something to Chance” Philosophy and Public Affairs Vol. 18, n.º 1, Invierno, 1989, pág. 53-67.

Milgram, Stanley. “Behavioral study of obedience.” Journal of Abnormal and Social Psychology, Vol. 67 (1963), pp. 371-378, reimpresión de Elliot Aronson, ed. The Social Animal, pág. 26-40.

Nozick, Robert. “Love’s Bond,” de The Examined Life: Philosophical Meditations. Simon & Schuster, 1989.

Plato, Phaedrus, traducción y edición de R. Hackforth. Cambridge University Press, 1972.

Rawls, John. “Two Concepts of Punishment,” extracto de “Two Concepts of Rules,” Philosophical Review 64: 1955, pág. 3-13.

Stockdale, James “Courage Under Fire: Testing Epictetus in the Laboratory.” Discurso pronunciado en King’s College, 15 de noviembre de 1993.

Sunstein, Cass. “Moral Heuristics,” Behavioral and Brain Sciences 28, 2005, pág. 531-542.

Thomson, Judith Jarvis. “The Trolley Problem” The Yale Law Journal, Vol. 94, n.º 6, mayo de 1985.

Requisitos

Los alumnos deberán leer la asignación para cada sesión, asistir a clase con regularidad y participar activamente en los grupos de debate semanales.

Asimismo, tendrán que completar diez breves ejercicios dirigidos (aproximadamente uno a la semana, lo que equivale a un pequeño conjunto de problemas), escribir dos ensayos cortos (de unas 1.000 palabras cada uno) y realizar un examen final cuyas preguntas se darán a conocer con antelación.

Calificación

Asistencia y participación: 10%

Breves ejercicios dirigidos: 35%

Dos ensayos: 20% (el de mejor nota puntuará el 15% y el otro el 10%)

Examen final: 30%