HIST 119 LA GUERRA DE SECESIÓN Y LA ÉPOCA DE LA RECONSTRUCCIÓN (1845-1877)

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Sobre el curso

En este curso, exploraremos las causas, el desarrollo y las consecuencias de la Guerra de Secesión de Estados Unidos, desde la década de 1840 hasta 1877. El objetivo principal consiste en entender los múltiples sentidos de un acontecimiento transformador de la historia estadounidense. Dichos sentidos pueden definirse desde diferentes perspectivas: nacional, regional, racial, constitucional, individual, social, intelectual o moral. Se estudiarán en profundidad los siguientes cuatro grandes temas: la crisis de unión y desunión en una república en expansión; la esclavitud, la raza y la emancipación como problema nacional, experiencia personal y proceso social; la experiencia de una guerra total y moderna para las personas y la sociedad; y los desafíos políticos y sociales de la Reconstrucción.

Estructura del curso

El presente curso de Yale College, que se imparte en el campus en dos sesiones semanales de 50 minutos cada una, se grabó para Open Yale Courses en la edición de primavera de 2008.

Materiales del curso

Descargue toda la documentación del curso desde su versión en inglés [zip – 10MB]

Sobre el Profesor David W. Blight

David W. Blight ocupa los cargos de Class Professor of 1954 de Historia Estadounidense y Director del Gilder Lehrman Center for the Study of Slavery, Resistance and Abolition de la Universidad de Yale (Yale University). Ha escrito numerosos libros, como A Slave No More: Two Men Who Escaped to Freedom, Race and Reunion: The Civil War in American Memory, por el que recibió los premios Bancroft, Abraham Lincoln y Frederick Douglass, y Beyond the Battlefield: Race, Memory, and the American Civil War. Por otro lado, también es el coautor del exitoso libro de texto sobre historia estadounidense titulado A People and a Nation.

Ficha del curso

Profesor

David W. Blight, Class Professor of 1954 de Historia Estadounidense.

Descripción

En este curso, exploraremos las causas, el desarrollo y las consecuencias de la Guerra de Secesión de Estados Unidos, desde la década de 1840 hasta 1877. El objetivo principal consiste en entender los múltiples sentidos de un acontecimiento transformador de la historia estadounidense. Dichos sentidos pueden definirse desde diferentes perspectivas: nacional, regional, racial, constitucional, individual, social, intelectual o moral. Se estudiarán en profundidad cuatro grandes temas: la crisis de unión y desunión en una república en expansión; esclavitud, raza y emancipación como problema nacional, experiencia personal y proceso social; la experiencia de una guerra total y moderna para los individuos y la sociedad; y los desafíos políticos y sociales de la Reconstrucción.

Lecturas

Bruce Levine, Half Slave and Half Free: The Roots of the Civil War. Hill and Wang.

David Blight, Why the Civil War Came. Nueva York: Oxford University.

Charles R. Dew, Apostles of Disunion: Southern Secession Commissioners and the Causes of the Civil War. University of Virginia Press.

Drew G. Faust, Mothers of Invention: Women of the Slaveholding South in the American Civil War. University of North Carolina Press.

E. L. Doctorow, The March. Random House.

Eric Foner, A Short History of Reconstruction, 1863-1877. Harper & Row.

Frederick Douglass, Narrative of the Life of Frederick Douglass, An American Slave, ed. by David W. Blight. Bedford Books.

Gary Gallagher, The Confederate War: How Popular Will, Nationalism, and Military Strategy Could Not Stave Off Defeat.Harvard University Press.

James M. McPherson, Battle Cry of Freedom. Oxford University Press.

Louisa May Alcott, Hospital Sketches, ed. by Alice Fahs. Bedford Books.

Michael P. Johnson, ed., Abraham Lincoln, Slavery, and the Civil War. Bedford Books.

Nicholas Lemann, Redemption: The Last Battle of the Civil War. Farrar Strauss Giroux.

William Gienapp, ed., Civil War and Reconstruction: A Documentary Collection. Norton.

Se utilizarán dos antologías de documentos (Gienapp y Johnson). Los profesores de apoyo se encargarán de asignar documentos específicos a los grupos de debate cada semana y muchos de estos documentos serán especialmente importantes para los trabajos. Battle Cry of Freedom: The Civil War Era  de James McPherson se ofrece principalmente como lectura de referencia. Para ampliar la información sobre el periodo de posguerra, los alumnos pueden consultar David W. Blight, Race and Reunion: The Civil War In American Memory.

Filmografía:

Se proyectarán vídeos durante el curso, en particular, varios episodios de la serie “The Civil War” de la PBS. Asimismo, se asignará la película “Reconstruction: America’s Unfinished Civil War”. Por otro lado, durante el curso, se proporcionarán selecciones de poesía perteneciente a la época de la Guerra Civil.

Requisitos

Los alumnos deberán realizar dos trabajos de entre cinco y seis páginas cada uno. Se facilitarán posibles temas y lecturas en una de las dos siguientes categorías o secciones del curso: 1) la sociedad del Antebellum y las causas de la Guerra de Secesión; y 2) los significados militares, políticos y sociales de la Guerra de Secesión. Los desafíos, logros y fracasos de la época de la Reconstrucción constituirán una parte importante del examen final que tendrá lugar durante la semana de exámenes finales.

Calificación

Primer trabajo: 30%

Segundo trabajo: 30%

Examen final: 30%

Asistencia al grupo de debate y participación: 10%

Contenido

Accede al contenido de las clases desde su versión en inglés

Clase 1 Introducción: ¿por qué la época de la Guerra de Secesión se mantiene en el imaginario histórico estadounidense?
Clase 2 La sociedad del sur: esclavitud, el Rey Algodón y la “peculiar” región estadounidense durante el Antebellum
Clase 3 Una visión sureña del mundo: el Viejo Sur y la ideología a favor de la esclavitud
Clase 4 Una visión norteña del mundo: la sociedad yankee, la ideología en contra de la esclavitud y el movimiento abolicionista
Clase 5 Un cuento de libertad: mito y realidad en torno a los esclavos fugitivos y el ferrocarril subterráneo
Clase 6 Expansión y esclavitud: la herencia de la guerra contra México y el Compromiso de 1850
Clase 7 “Una tormenta de mil demonios”: la Ley de Kansas-Nebraska y el nacimiento del Partido Republicano, 1854-1855
Clase 8 Dred Scott, Kansas sangrienta y la crisis inminente de la Unión, 1855-1858
Clase 9 La guerra santa de John Brown: ¿terrorista o héroe revolucionario?
Clase 10 Las Elecciones de 1860 y la crisis de Secesión
Clase 11 Esclavitud y derechos, economías y modos de vida nacionales: ¿cuál fue la causa de la Guerra de Secesión?
Clase 12 “Y llegó la guerra”, 1861: la crisis de Sumter y estrategias comparativas
Clase 13 La terrible y rápida espada: el predominio de los Estados Confederados, 1861-1862
Clase 14 Nunca llamar a retirada: circunstancias militares y políticas decisivas en 1863
Clase 15 Lincoln, liderazgo y raza: la emancipación como política
Clase 16 Días de jubileo: los significados de la Emancipación y la Guerra Total
Clase 17 Frentes internos y frentes de batalla: dificultades y repercusiones sociales de la Guerra de Secesión
Clase 18 “Una guerra terrible”: por qué ganó la Unión y perdió la Confederación tanto dentro como fuera del país
Clase 19 Hasta Appomattox y más allá: el final de la guerra y la búsqueda de sentidos
Clase 20 Reconstrucción en tiempos de guerra: la fantasía del después y una segunda república estadounidense
Clase 21 Andrew Johnson y los radicales: una lucha en torno al significado de la Reconstrucción
Clase 22 Crisis constitucional y la destitución de un Presidente
Clase 23 Reconstrucción negra en el sur: los liberados y la Economía de tierra y mano de obra
Clase 24 La retirada de la Reconstrucción: la época de Grant y los caminos hacia la Redención del Sur
Clase 25 El “fin” de la Reconstrucción: las disputadas elecciones de 1876 y el Compromiso de 1877
Clase 26 Raza y reunión: la Guerra de Secesión en la memoria de EE.UU.
Clase 27 La herencia de la Guerra de Secesión
Examen Examen final