Clase 9: La virtud y el hábito I

Resumen:

“Llegamos a ser virtuosos actuando como si fuéramos virtuosos”. En esta clase se explora esa idea central de Aristóteles. La profesora Gendler comienza explicando la manera en la que el método de Aristóteles nos puede ayudar a transformar las leyes normativas, las que describen cómo deberíamos comportarnos, en leyes descriptivas, las que describen cómo nos comportamos en realidad. ¿Qué estrategias prácticas tenemos disponibles para convertir nuestro comportamiento reflexivo (actuar como si fuéramos virtuosos) en comportamiento automático (ser virtuosos)? Para abordar esta pregunta, la profesora Gendler explora una serie de similitudes sorprendentes entre el condicionamiento pavloviano de los animales, las estrategias exitosas para criar a los hijos y las técnicas para adquirir virtudes mediante los hábitos.

Lecturas de tarea:

Haidt, The Happiness Hypothesis (La hipótesis de la felicidad), cap. 2 (pp. 23-44)

Aristóteles, Ética a Nicómaco, fragmentos de los Libros I (pp. 1-3, 16-18), II (pp. 18-30), III (pp. 30-40) y X (pp. 167-171)

Kazdin, Behavior Modification in Applied Settings (Modificación de la conducta en entornos aplicados), caps. 1 y 2

Kazdin, Parenting the Defiant Child (Cómo criar a un niño rebelde), caps. 2 y 7

Recursos:

Guía de lectura 9 [PDF] (Contenido en inglés)

Ejercicio dirigido 3 [PDF] (Contenido en inglés)

Lista de créditos [PDF] (Contenido en inglés)

Transcripción

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