AFAM 162 HISTORIA AFROAMERICANA: DESDE LA EMANCIPACIÓN HASTA LA ACTUALIDAD

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Sobre el curso

En el presente curso, estudiaremos la experiencia afroamericana en Estados Unidos desde 1863 hasta la actualidad. Los temas principales que veremos incluyen el final de la Guerra de Secesión y el inicio de la Reconstrucción; las experiencias de urbanización afroamericanas; el desarrollo del movimiento moderno por los derechos civiles y sus repercusiones; y el pensamiento y liderazgo de Booker T. Washington, Ida B. Wells-Barnett, W.E.B Du Bois, Marcus Garvey, Martin Luther King Jr. y Malcolm X.

Atención: algunas de las clases de este curso contienen material gráfico o lenguaje para adultos que pueden herir la sensibilidad de los estudiantes.

Estructura del curso

El presente curso de Yale College, impartido en el campus en dos sesiones semanales de 50 minutos cada una, se grabó para Open Yale Courses en la edición de primavera de 2010.

Materiales del curso

Descargue toda la documentación del curso desde su versión en inglés [zip – 10MB]

Sobre el Profesor Jonathan Holloway

Jonathan Holloway ocupa el cargo de Profesor de Historia, Estudios Afroamericanos y Estudios Estadounidenses en la Universidad de Yale (Yale University) y dirige el Calhoun College de Yale. Se doctoró por Yale en 1995 y es autor de Confronting the Veil: Abram Harris Jr., E. Franklin Frazier, and Ralph Bunche, 1919-1941 (2002), editor del libro de Ralph Bunche A Brief and Tentative Analysis of Negro Leadership (2005) y coeditor de la antología Black Scholars on the Line: Race, Social Science, and American Thought in the 20th Century (2007). Actualmente, está trabajando en su próxima monografía titulada Jim Crow Wisdom: Memory, Identity, and Politics in Black America, 1941-2000.

Ficha del curso

Profesor

Jonathan Holloway, Profesor de Historia, Estudios Afroamericanos y Estudios Estadounidenses.

Descripción

En el presente curso, estudiaremos la experiencia afroamericana en Estados Unidos desde 1863 hasta la actualidad. Los temas principales que veremos incluyen el final de la Guerra de Secesión y el inicio de la Reconstrucción; las experiencias de urbanización afroamericanas; el desarrollo del movimiento moderno por los derechos civiles y sus repercusiones; y el pensamiento y liderazgo de Booker T. Washington, Ida B. Wells-Barnett, W.E.B Du Bois, Marcus Garvey, Martin Luther King Jr., y Malcolm X.

Atención: algunas de las clases de este curso contienen material gráfico o lenguaje para adultos que pueden herir la sensibilidad de los estudiantes.

Lecturas

Baldwin, James. The Fire Next Time. Nueva York: Dial Press, 1963.

Bates, Beth. Pullman Porters and the Rise of Black Protest Politics. Chapel Hill, NC: University of North Carolina Press, 2001.

Cleaver, Eldridge. Soul on Ice. Nueva York: McGraw-Hill, 1967.

Ford, Richard Thompson. The Race Card. Nueva York: Farrar, Straus and Giroux, 2008.

Hunter, Tera. To ‘Joy My Freedom. Cambridge: Harvard University Press, 2007.

Malcolm X y George Breitman. Malcolm X Speaks. Nueva York: Grove Press, 1990.

Marable, Manning y Leith Mullings. Let Nobody Turn Us Around. 2ª ed. Lanham, MD: Rowman and Littlefield, 2009.

Shange, Ntozake. For Colored Girls Who Have Considered Suicide When the Rainbow Was Enuf. Nueva York: Macmillan, 1977.

Tuttle, William. Race Riot. Champaign, IL: University of Illinois Press, 1970.

Vogel, Shane. The Scene of Harlem Cabaret. Chicago: University of Chicago Press, 2009.

Artículos

Brown, Elsa Barkley. “Womanist Consciousness: Maggie Lena Walker and the Independent Order of Saint Luke.” Signs 14 (1989): 610-633. Reimpresión en Malson, Micheline R., ed. Black Women in America: Social Science Perspectives. University of Chicago Press, 1990.

Cleaver, Kathleen. “Women, Power, and Revolution.” Liberation, Imagination and the Black Panther Party. Routledge, 2001.

Collins, Patricia Hill. “The Social Construction of Black Feminist Thought.” Black Feminist Thought: Knowledge, Consciousness, and the Politics of Empowerment. Routledge, 2008.

Davis, Angela. “Racism, Birth Control and Reproductive Rights.” Women, Race & Class. Vintage Books, 1981.

Hill, Anita. “The Smear This Time.” Opinion, New York Times, 2 de octubre de 2007.

Kelley, R. D. G. “We are not what we seem”: Rethinking Black working-class opposition in the Jim Crow South. The Journal of American History (1993), 80 (1).

King, Martin Luther Jr. “Letter from a Birmingham Jail” carta abierta escrita el 6 de abril de 1963. Publicada por Liberation: An Independent Monthly. junio, 1963.

McBride, Dwight A. “Can the Queen Speak? Racial Essentialism, Sexuality, and the Problem of Authority.” Callaloo, Vol. 21, No. 2, Emerging Male Writers: A Special Issue, Part II. Primavera, 1998.

McGuire, Danielle L. “It Was like All of Us Had Been Raped”: Sexual Violence, Community Mobilization, and the African American Freedom Struggle. The Journal of American History (2004) 91(3).

Nadasen, Premilla. “Expanding the Boundaries of the Women’s Movement: Black Feminism and the Struggle for Welfare Rights.” Feminist Studies. 22 de junio de 2002.

Ransby, Barbara. “Behind the Scenes View of a Behind the Scenes Organizer.” Sisters in Struggle: Invisible Black Women in the Civil Rights Movement 1945–1970. ed. Bettye Collier-Thomas and V.P. Franklin. Routledge, 1996.

Ransby, Barbara. “Fear of a Black Feminist Planet.” Civil Rights Since 1787: A Reader on the Black Struggle. ed. Jonathan Birnbaum and Clarence Taylor. New York University Press, 2000.

Tyson, Timothy B. “Robert F. Williams: ‘Black Power’ and the Roots of the African American Freedom Struggle.” The Human Tradition in the Civil Rights Movement. ed. Susan M. Glisson. Rowman & Littlefield, 2006.

Filmografía

Ethnic Notions, dirigida por Marlon Riggs. Signifyin’ Works, 1986.

4 Little Girls, dirigida por Spike Lee. 40 Acres & A Mule Filmworks and Home Box Office (HBO), 1997.

Requisitos

Un examen parcial y un examen final. Es obligatorio asistir y participar en los grupos semanales de debate así como no faltar a la proyección de las dos películas.

Calificación

Asistencia y participación: 20%

Examen parcial: 30%

Examen final, partes 1 y 2: 50%